“Paredes largas” e protagonismo. Ao permitirmos, mediarmos e propormos as ampliações das paredes, permitimos que os alunos desenvolvam habilidades dentro dos seus interesses, construindo seu próprio caminho de aprendizagem. Percebemos como caminhos diferentes podem chegar no desenvolvimento da mesma habilidade ou aprendizagem. Um Sratch é um ótimo exemplo, permite que os alunos possam aprofundar e ampliar o conhecimento de forma prática, sem ser necessário orientações sistematizadas para a produção de projetos.
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