# \[Riflessione 5\] Box e Parchi Giochi **URL:** \ **Category:** Italiano (Italian)\ **Created:** [May 14, 2022, 7:11pm UTC](https://lcl-discuss.media.mit.edu/t/riflessione-5-box-e-parchi-giochi/3921 "2022-05-14T19:11:07Z")\ **Posts on this page:** 3\ **Page:** 1
**Author:** ![tarmelop](https://yyz1.discourse-cdn.com/flex031/user_avatar/lcl-discuss.media.mit.edu/tarmelop/32/27_2.png) [@tarmelop](https://lcl-discuss.media.mit.edu/u/tarmelop)\ **Post date:** [May 14, 2022, 7:11pm UTC](https://lcl-discuss.media.mit.edu/t/riflessione-5-box-e-parchi-giochi/3921/1 "2022-05-14T19:11:07Z")
Nel suo libro e nel [video di questa settimana](https://lcl.media.mit.edu/weeks/week5/?lang=it) Mitch usa la metafora di Marina Bers distinguendo tra box per bambini e parchi giochi per illustrare che “non tutti i tipi di gioco sono uguali”. Che cosa pensate? Che aspetto assume il gioco nella vostra pratica? Quali sono alcune scelte di progettazione didattica o strategie che usate (o vorreste usare) per promuovere un gioco in stile “parco giochi”? ---
**Author:** ![tarmelop](https://yyz1.discourse-cdn.com/flex031/user_avatar/lcl-discuss.media.mit.edu/tarmelop/32/27_2.png) [@tarmelop](https://lcl-discuss.media.mit.edu/u/tarmelop)\ **Post date:** [May 16, 2022, 2:25am UTC](https://lcl-discuss.media.mit.edu/t/riflessione-5-box-e-parchi-giochi/3921/2 "2022-05-16T02:25:19Z")
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**Author:** ![nicola2022](https://yyz1.discourse-cdn.com/flex031/user_avatar/lcl-discuss.media.mit.edu/nicola2022/32/12936_2.png) [@nicola2022](https://lcl-discuss.media.mit.edu/u/nicola2022)\ **Post date:** [May 17, 2022, 5:34pm UTC](https://lcl-discuss.media.mit.edu/t/riflessione-5-box-e-parchi-giochi/3921/3 "2022-05-17T17:34:49Z")
Qualche anno fa, quando in LCL sono state presentate parti di questo libro nelle traduzioni in italiano che avete gentilmente fatto, mi è subito piaciuto, l’ho acquistato e negli anni ho riletto alcune passaggi significativi (ce ne sono tanti!). Condivido molto l’impostazione e alcuni spunti andrebbero ripresi e sviluppati. Cito questo: “Nel mio intervento parlai del mio lavoro su LEGO Mindstorms e su altri kit elettronici di costruzione ed affermai che **giocare con la tecnologia dovrebbe voler dire non soltanto interagire con essa ma anche progettare, creare, sperimentare ed esplorare con essa** ”. Personalmente uso spesso il LEGO nella didattica e lo trovo un formidabile strumento di lavoro. “I giocattoli e i giochi sono il preludio a idee serie” (Charles Eames) citato alla pagina successiva del libro di Resnik, oggi ancor più vero nel senso che con i LEGO si impara la meccanica, a programmare, e si creano cose nuove. ![LCL Libro](https://canada1.discourse-cdn.com/flex031/uploads/lcl_discuss/original/2X/1/15be1631bb276645adf6d58d8b9e43af7ebf3d6c.jpeg)